创设探究情境,培养科学探究能力

• 作者: 王更强
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 聚焦新教材与学科核心素养
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

科学探究是生物学学科核心素养之一,是一种综合能力,其本质是提出问题和解决问题,其核心内涵包括探究的问题、方法、过程、结果、交流、态度和精神[1].利用情境化知识,引导学生提出探究问题、设计实验方案开展深度探究学习,是培养高中生科学探究素养的关键. 1 利用真实问题创设探究情境,提高学生科学探究的兴趣 提出问题是整个探究过程的开始和延续,穿插和渗透在探究的各个环节中,是学生科学探究的基石.