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中学生英语(教师版)2014年第4期出版文献
出版文献量（篇）
2071
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中学生英语(教师版)
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English Journal for Middle School Students
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月刊
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 《高中英语课程标准》中明确提出:英语教学不仅仅是教给学生知识,更重要的是在教学中教师有目的地加强学习方法的指导,培养学生良好的学习品质与习惯,促进学生自主学习,为学生终身学习打下基础.本文从...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 每位老师在课堂教学的过程中,可能都会遇到一些来自自己和学生的问题,比如课堂中学生的答非所问,让很多老师的眉头紧皱;课堂中教师临时想起的教学失误或错误,或出言脊饰,尴尬收场,或干脆弃而不顾.为...
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33. 新课标下的中职英语教学浅谈刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 随着我国教育的深化改革,在新课改的大背景下,中职英语教学方式也随之进入了崭新的探索阶段.中职英语教师必须要转变其传统的教学观念,按照新课改的指示,不断创新教学方法,把中职英语教学的课堂氛围充...
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34. 探究中考英语写作技巧刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 英语的学习有四个要素——听、说、读、写.每个要素之间都是循序渐进的,写作是四个要素中排在最后的,但也是最考验学生综合能力的要素.中考英语试题中的写作所占的分值比较大,所以在写作上学生应当掌握...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 听、说、读、写这四项能力是学习一门语言的基础,提高学生的写作能力,对学生学习和运用语言都有着重要意义.写作教学历来是英语教学的重点,但是,针对当今高中英语教学的现状,写作教学的效率不容乐观....
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36. 创设英语情境,让课堂走进生活刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 英语教师通常十分关注“教”的情境创设,其实更好的教学设计只针对学习环境而非教学环境.站在学生主动学习的角度看,我们应该给他们创设能自由交流、便于合作的情境.不论怎样的教学设计,都应在良好的学...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 元认知策略是关于认知过程的知识,以及通过计划、监控和评价等过程进行调整的行为.本文从中学生英语阅读的实际情况出发,探讨如何在元认知策略指导下进行英语阅读教学,试图从计划策略、监控策略和调节策...
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38. 浅谈如何提高初中生的阅读能力刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 初中生在学习英语中,很多时候表现为学习兴趣不高、阅读能力差等.笔者根据初中生的特点,对于如何提高初中生的阅读能力进行了分析了阐述.
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 初中时期是学生系统学习英语的基础阶段,对学生的发展至关重要.按照新课改和素质教育发展的要求,在英语教学中必须考虑学情,突出学生的主体地位,优化教学过程,实现有效教学.本文中,笔者结合自身的工...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 本文针对在新课标下初中英语在阅读教学中存在的一些问题,结合作者自身的教学经验提出几点可行的实施办法.
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41. 如何将素质教育渗透到英语教学中去刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 素质教育作为当前教育中最为主要的教学内容,与学生学习能力的提高有着直接的联系.在英语课堂的教学中,如何融合素质教育,保证课堂效率的提高和学习内容的完整性已成为目.前英语教师面临的主要问题.本...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 英语是中职学生需要学习的重要文化课之一,中职学生英语水平也是其综合素养的重要组成部分,所以中职英语教学要从激发学生的英语学习兴趣着手,促进中职学生的英语专业素养的提高.目前,随着对传统课堂教...
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43. 高中学生英语阅读能力提升探究刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 学生英语阅读能力是英语语言表达能力提高的前提,是接受英语文化熏陶感染的前提.本文就如何提升高中学生英语阅读能力进行了探讨.
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44. 从雅思口语评分看雅思口语教学刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 雅思考试,关键在于注重口语交际能力,强调表达,更能考查英语灵活运用能力.本文从三个方面探析了雅思口语学习的关键方法.
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45. 让学生爱上英语阅读课刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 阅读课在英语教学中占有重要的地位,它是提高英语教学质量的主要途径.在阅读教学中,教师应改变观念,以学生为主体、教师为主导,加强对学生阅读技能的训练.阅读前作有效的导入,能激发学生的阅读兴趣....
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 随着我国教学水平不断进步和高中英语教学整体水平的持续提升,在高中英语词汇教学中,多媒体使用策硌得到了越来越广泛的应用.本文从阐述高中英语词汇教学中多媒体使用策略的意义入手,对高中英语词汇教学...
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47. 高中英语阅读中词汇的有效处理刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 高中英语阅读教学要能实现阅读与词汇的完美结合才是有效的课堂.本文从高中英语阅读教学中词汇教学的展示、情境创设和拓展几个方面总结了如何有效处理词汇,来实现阅读教学的有效性和完整性.
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48. 论初中英语课堂教学有效性刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 衡量与评价课堂教学的效果,一般从课堂教学的有效性来分析.初中英语课堂教学有效性的研究工作做得越来越多,目的就是提高英语教学的教学质量,使广大学生从中受益.提高英语课堂有效性的方法很多,笔者根...
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49. 提高英语课堂教学质量的有效措施刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 让学生对英语学习产生最基本的兴趣爱好,提高他们的英语水平,是每一个英语教师都面临的问题.这就要求英语教师必须尽快地改革课堂教学方法,适应学生的现况及适应形势的迅速发展.
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50. 高中英语写作教学的有效方法探析刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 高中英语写作在英语考试中所占分值比例比较大,英语写作也是对学生英语综合能力的考察,但国家考试中心统计.的数据表明,在高中生的英语测试中,写作的得分率很低.作者联系自己的教学经验,在本文中对造...
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51. 浅谈中学生英语阅读理解能力的培养刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 英语学习的关键是培养和提高听、说、读、写四种基本能力.在这四种能力的培养过程中,培养读的能力尤为重要,它是“听、说、写”中较为直观的条件,只有读懂了,读的能力提高了,才会听、说和写,才能很好...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 在英语课堂教学中,怎样调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,一直是广大教师所关注的问题.现行的人教版新课标高中英语教材以“Warming up”(热身)为首栏目展开了各单元的教学活动.它...
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53. 试论课堂的主体性刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 在新的形势以及课程标准下,如何利用各种教学资源和教学手段,如何用小组合作的方式调动学生的积极性,培养学生的合作精神和探究精神.在课程改革中,教师应从角色、观念上转变,发挥学生的主体地位,是他...
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54. 高中英语教学评价设计的实践与思考刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 新课改英语教学需要教师深入理解教学评价的设计理念,学习教学评价设计的有关知识,接受教学评价设计的专业培训,发展教学评价设计的专业技能,并以案例为主线在教学实践中去探究教学评价设计的具体问题,...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 随着新课改的不断深入和实践,高中英语的教材也得到了很大的改善.一些教师在教学过程中所采用的教学方法还相对较为单一,难以与新课程目标进行有机的结合,导致高中英语教学的实效性一直不强.因而本文正...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 陶行知先生的生活教育理论中提出的“事情怎么做就怎么学,怎么学就怎么教.学的法子要跟着做的法子,教的法子要跟着学的法子”的思想对当今中学的英语教学有一定的启发作用.在中学英语教学中,要正确认识...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 小组合作学习是新课改下被广泛推行的一种学习方式,它的有效性正在被广大教师所接受.但很多教师在进行小组合作学习的过程中出现了一些误区,本文对一些现象进行了及时的反思.
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 英语阅读理解一直是学习者关注的主要方面,尤其是好的学习方法,学习者更为重视.本研究透析农村地区高中学生英语自主阅读学习各个方面的特点,旨在洞察该类学生在阅读学习阶段存在的问题.同时,通过对比...
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刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 词语在特定的语言环境下产生的意义即语义.本文运用词汇学语用学有关知识,通过对句子在语篇中的语义趋同现象的识别和逻辑推理,进行了英语文本解读方法的有效探究.以高一英语模块教材、期中、期末考试及...
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60. 中学生英语(R)(高中版)征稿函刊名： 中学生英语(教师版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要：
中学生英语(教师版)基本信息
| 刊名 | 中学生英语(教师版) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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