谈教育活动中的教师印象整饰

• 作者: 练国铮
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 印象整饰 教师 学生观念 教育活动 社会心理学 印象形成 认知偏差 交往活动 整体形象 认知信息
• 年，卷（期）: 1994,（4）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

【正】 一、印象与印象整饰印象,是指一个人的外部特征和内在品质在别人的头脑中所留下的概念化痕迹。印象的最基本特征是带有一定的。评定性"。社会心理学家奥斯古特指出,印象的评定可分为三个方面:①评价方面,好—坏;②力量方面,强—弱;③活动方面,主动—被动。其中"好—坏"的评价系统是对一个人形成印象的最为重要的依据,而且是最具区别性的。一旦对某人的判断有个或"好"或"坏"的确定,则其他方面也就差不多确定了。(孔令智编著:《社会心理学新编》)任何一种印象的形成,都必须具备三方面要素: