课堂交互作用的社会心理学观

• 作者: 程功 黄天元
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 交互作用分析 课堂环境 学生 社会心理学分析 教师 教育实践 作用问题 课堂交互 教育心理学 行为习惯
• 年，卷（期）: 1994,（Z1）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

【正】 课堂是目前我们学校进行教育教学和学生进行学习的重要场所。课堂里所进行的教育和学习活动都是通过各种交互作用实现的。能否充分发挥交互作用的功能,不仅直接关系到教师对学生的知识传授及能力培养的效果,而且对学生良好的思想品德和行为习惯等个体社会化,都具有不可忽视的影响。课堂交互作用问题已受到越来越多的教育和心理工作者们的重视,随着社会的发展和教育实践的深入,传统课堂交互作用的教育心理学分析已不能满足社会和教育实践的要求,而社会心理学则口益显示其对课堂交互作用理解的独特性。本文着重结合社会心理学