在生物学教学中实施情感教育的探索

• 作者: 庄小凤
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生物知识 学生学习 生物学教学 生物学知识 差生 引导学生 内在动力 决定作用 情感教学 教学模式
• 年，卷（期）: 1995,（3）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91

摘要

一、前言在布卢姆的教学模式中,影响和制约学生的学习,有三个起决定作用的因素变量:(1)知的前提能力;(2)情感的前提特征;(3)教学的质量。根据布氏的研究得知,某种情感的前提特征对学生的达成度是25%,它直接影响制约的学习与发展的内在动力和机制,是十分有效的可控变量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄小凤		1	0	0.0	0.0