运用“三论”优化课堂教学探微

• 作者: 周茵
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂教学 系统论 优化课堂教学 历史教学 学生 控制论 课堂教学系统 优化运行 历史教师 组合结构
• 年，卷（期）: 1997,（4）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

系统论、信息论与控制论是当代新兴的科学方法论,是带有普遍方法论意义的理论。本义就"三论"的一些基本观点,对历史课堂教学的优化问题作些探索。一、把握历史课堂教学系统的组合结构,寻求历史教学的最佳功能。以系统论角度看,历史课堂教学是一个由历史教师、学生、历史教材、历史救法和历史教具五要素构成的复杂系统。系统论认为,系统不是要素的简单相加,而是各要素按一定结构构成的整体,要使历史课堂教学系统实现优化运行,取得课堂教学的最佳效果,必须把握

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1	周茵		1	0	0.0	0.0