改革教法 促进迁移——谈分数、百分数应用题教学

• 作者: 杨道吉
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 分数应用题 促进迁移 认知结构 改革教法 倍数应用题 解题思路 分数应用题教学 除法应用题 教学设计 知识结构
• 年，卷（期）: hbjyb_1998,（10）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

根据同化理论,认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用,是决定新的学习与保持的重要因素。当前,分数、百分数应用题的一般教法,并没有充分利用学生认知结构中的旧知,使分数、百分数应用题教学自成一个封闭的系统,相对增加了教学的难度。因此,有必要进行改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨道吉	华中理工大学附属小学	2	0	0.0	0.0