范例教学模式的理论与实践

• 作者: 王辉
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 范例教学 历史教育 主要目标 教学内容 学生成长 典型范例 学科能力 教学论 教学程序
• 年，卷（期）: 1999,（6）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

美国著名教育心理学家罗伯特·坦特尼森依据认知心理学的理论指出:"专家与新手之间最主要的区别并不在于是否拥有大量的知识,相反,却取决于他是否具备适当地找到和运用知识的能力。"现代教育理论主张学校教育的主要目标是各学科能力的培养。历史教育也不例外,历史科的主要学科能力便是历史思维能力。那么,如何解决知识的学习与能力的培养之间,复杂的历史现象与课本知识之间,历史教育与学生成长之间的这三种关

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1	王辉		1	0	0.0	0.0