体现素质教育构建阅读教学新模式——全国第三届青年教师阅读教学观摩活动纪要

• 作者: 陈先云
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（1）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一、做课教师努力优化教学过程、改革课堂教学结构通过近几年的阅读教学观摩研讨 ,大家普遍感到 ,要想彻底改变普通阅读教学的少、慢、差现象 ,提高教学效率 ,关键要优化教学过程 ,改革课堂教学结构。这次观摩活动许多课正朝着优化教学过程、改革课堂教学结构的方向努力。做课教师能够从教材实际、学生实际出发 ,对课堂教学结构进行大胆的改革 ,在一定程度上改变了串讲串问、一问到底的形式单一、费时低效的教学模式。特别是甘肃省许晓慧老师所上的《我的伯父鲁迅先生》一课 ,采取分组讨论合作学习的形式 ,对传统的语文教学模式进行了冲击 ,让人耳目一新。许多课加强了学生的读写活动 ,读书、思考、讨论、练习以及在训练意识、训练时间、训练面、训练量、训练效果上都有了较大的进步 ,这是阅读教学改革出现的可喜的现象。二、教学思想、教学观念有了很大转变 ,学生主体意识、语言文字训练意识得到加强 ,创新意识有所体现突出表现在做课教师心目中有了学生 ,注重体现学生的自主学习 ,注意调动学生学习的主动性和积极性。和以往阅读教学观摩活动有很大不同的是 ,这次大多数教师的教学设计考虑到了学生怎样学 ,而不是仅仅考虑到教师怎样教 ;课堂上也能做到鼓励学生质...

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1	陈先云		7	0	0.0	0.0