全国语文教学法委员会举办“引导—发现”教学法成果展示会

• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx,（2）
• 页数: 1页
• 分类号: G622.41

摘要

１９９９年１１月１１日至１２日 ,中国教育学会语文教学法专业委员会 ,在浙江宁波举办了“全国小学语文引导———发现教学法教学成果展示会”。这次旨在推广由著名特级教师、全国优秀教师、宁波东海实验学校校长贺诚创立的“引导—发现语文教学法”的展示活动 ,吸引了来自全国２０个省市的１２００余名语文教师。中央教科所所长、全国语文教学法专业委员会理事长阎立钦等２０余名全国语文教学界专家、学者出席了本次活动。全国小语会在发给大会的贺电中指出 :引导———发现语文教学法 ,顺应素质教育的趋势 ,体现“主体”、“发展”的教育理论 ,对学生是教学过程的主体 ,教师在教学过程中应发挥主导作用 ,进行了科学的诠释、准确的定位和成功的展现。贺电称贺诚提出的学生“发现”的三个要义———发挥学生的主动精神 ,发掘学生的个体潜能 ,发展学生的整体素质 ;教师“引导”的三个方面———目标诱导、过程疏导、评价指导 ,以及注重学生发展 ,着眼于创新意识和创造能力培养等 ,丰富了语文教学的理论和实践 ,在教学法的研究上有新的突破。著名特级教师斯霞老师为活动题词 :“研究教学 ,改革教学 ,把语文教学推向新阶段。”华中师大教科院杨再隋教授、浙江大学教...