讲求教学方法 突破识字难关

• 作者: 曹文萍
• 来源期刊: 西宁教研
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 低年级学生 低年级 教学中 生字 小学语文教学 定数 汉字结构 突破 发现
• 年，卷（期）: xnjyb_2000,（6）
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

识字是小学语文教学中重要的基本功训练，学生若不掌握一定数量的汉字就无法阅读和作文。然而。汉字结构复杂学生容易混淆。相对来说，识字教学就比其它教学要枯燥、无味。怎样使低年级学生对识字感兴趣，又让他们更快更牢固地掌握这些汉字呢?在几年的低年级教学中通过实践、思考和初步尝试，发现要突破低年级的识字难关，让学生愉悦地掌握所学的生字，必须从以下六个方面着手。

作者信息

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1	曹文萍		1	0	0.0	0.0