浅谈学生发散思维的培养

• 作者: 张雪芹
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 发散思维 启迪学生 创设问题情景 中学化学教学大纲 创造能力 发现问题 学生创新能力 教师 培养学生 教学过程
• 年，卷（期）: whsjykxyjyxb_2000,（10）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

【正】 中学化学教学大纲明确提出,要注重培养学生的创新能力。而培养和提高学生创新能力的关键是培养和开发学生的发散思维。创造能力是人们带着强烈的探索动机,通过发散思维努力寻求事物之间的差异,主动积极地探究事物的新奇,在思想上摆脱一切陈旧的束缚,发现新的原理,萌发新的观点的能力。本文拟就此方面浅谈几点体会,求教与大家。1.创设问题情景,诱导学生发散思维。在教学过程中教师要尽可能创设问题情景,将问题筹划为各种形式,例如学生自我设疑、质疑,自行发现问题,师生共同释疑等。教师平时应注意激发学生的兴奋点,每遇刺激

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