分层异步教学中的多项分类

• 作者: 吴宇芳
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 分层异步 学习小组 课堂提问 学习习惯 教学中 智力和非智力因素 开发非智力因素 创新思维 分层次 分类指导
• 年，卷（期）: 2000,（16）
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

学生分类。根据学生差异将学生分为三类。第一学习小组：学习积极性高，能主动学习，基础知识扎实。第二学习小组：智力因素好，非智力因素较差，学习习惯不好。第三学习小组：智力和非智力因素相对较差，学习吃力。这种分类并非固定不变，而是呈动态可变的组合学习小组，随着学生学习情况的变化随时调整。　　分类指导。分类指导是指教师在教学过程中对各类学生给予不同的学习指导。对第三学习小组的学生，重点辅导，倾注爱心，培养自信心，由浅入深地弥补他们知识上的缺漏，使他们不断获取知识，不断进步，走向成功。对第二学习小组的学生重在开发非智力因素，培养良好的学习习惯，促其由中转优。对于第一学习小组的学生，指导他们横向拓宽知识面，发展创新思维，鼓励他们纵向加深，深入挖掘所学的内容。　　分类评价。学生完成作业后，教师对三类学生采取不同的评价方法，评价时要注意对不同层次学生使用不同的鼓励方法。　　备课中的分类。教师的备课是实施分层的施工方案。教者在教案中针对三类学生分别制定不同的教学目标，分别设计不同的课堂提问，分别安排不同的作业练习。　　分层次授课。在课堂教学中，教师要实施分层次授课。具体操作是：授课水平针对中等学生，教师通过分层次的课堂提问和课...