活动·体验·感悟——尊重信任型心理健康教育课探索

• 作者: 林竹君
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 信任型 心理健康教育课 教学形式 情境教学 教学目标 教学体验
• 年，卷（期）: 2001,（6）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G448

摘要

把教育的对象变成自己教育自己的主体，这是教育发展的必然趋势，也是教育面临的焦点问题。在这个问题上，我们认为尊重和信任学生是主体教育的先决条件。因此，我们开展了尊重信任型的心理健康教育实验，实验以还给学生本位，尊重个性为核心思想，以全员参与为原则，涌现了许多优秀的课例。《学习真快乐》是本人参与实验的有关学习心理的集体辅导课例，在小