低年级阅读教学要重视语感培养

• 作者: 胡直龙
• 来源期刊: 西宁教研
• 学科: 教育
• 关键词: 语感培养 阅读教学 低年级 发展思维 学生学习 训练学 教学中 文字 色彩 感觉
• 年，卷（期）: 2001,（5）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

学生学习语言，发展思维，陶冶情操，主要是通过阅读教学进行的。不管是阅读能力还是写作能力，都有赖于敏锐的语感。什么是语感?语感就是长期的语言实际中形成的，带有比较浓重经验色彩的感悟，领会语言、文字的能力。有了敏锐的语感，读起文章来就能深刻领会其内容，写起文章来也能意到笔随。叶圣陶说：“多读作品，多训练语感，必驾驭文字。”语感是对语言文字敏锐的感觉，这是语文学科区别于其他学科的一种独特能力。因此，小学语文教学特别是阅读教学中应注重语感的培养，这种培养应从低年级就开始。在教学中，可采取以下几种方法来训练学生的语感。

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