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两种教法,谁体现主体性
两种教法,谁体现主体性
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摘要：
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译者主体性的体现和强弱
译者
主体性
哲学解释学
前理解
视界融合
工程与工程主体性
工程
工程主体
工程主体性
自然
社会
如何在信息技术教学中体现学生的学习主体性
高中信息技术
主体性
参与意识
论教科书评价的主体性特征
教科书评价
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广东教育(综合版)
主办单位：
广东省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-1422
CN：
44-1145/G4
开本：
16开
出版地：
广东省广州市
邮发代号：
46-36
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
11217
总下载数（次）
5
总被引数（次）
4770
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