我国特殊教育质量标准的历史回顾与剖析

• 作者: 雷江华
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊教育 质量标准 历史回顾 剖析
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探究
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 字数: 5295字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2002.04.002

摘要

特殊教育质量标准包括"质标"和"量标"两个部分.本文通过对特殊教育质量标准的历史回顾,分别探讨了我国在不同时期特殊教育质量标准的特点.最后,通过分析发现,我国特殊教育质量标准具有以下总体特征:(1)重视以"量标"来衡量群体的质量,轻视以"质标"来衡量个体的质量;(2)重视特殊教育中学校教育质量,轻视家庭教育质量,忽视社区教育质量;(3)重视特殊教育个体的发展质量,忽视其生存质量;(4)重视特殊教育个体全面发展的质量,忽视其个性发展的质量;(5)既不重视质量标准自身构建的质量,也不重视质量标准到达过程的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷江华		148	852	16.0	22.0