全科医生培养模式的现状与思考

• 作者: 叶旭军 姜敏敏 施卫星 李鲁 杜亚平 王红妹 陈天辉
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全科医生 培养模式 全科医学
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 5029字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2002.01.012

摘要

从全科医学与全科医生的定义及现有卫生服务体系的弊端揭示全科医生是卫生事业改革与发展对卫生人才的必然选择.从国内外全科医生培养模式的对比中探求适合中国国情的全科医生教育体系.国外全科医学教育一般包括三大部分内容:医学生的家庭医学学科教育、家庭医学住院医师培训项目和家庭医师的继续医学教育.我国开展全科医学教育主要有四种形式:高等医学院校全科医学知识教育;毕业后全科医学教育;全科医生岗位培训;全科医生继续医学教育.通过对国情与全科医生培养现状的分析,指出全科医生培养中值得注意的几个问题:准入机制问题,补偿机制问题,全科医生的多层次、多渠道培养问题,全科医生资格的规范认定问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶旭军	浙江大学医学院	15	350	10.0	15.0
2	王红妹	浙江大学医学院	53	638	14.0	23.0
3	施卫星	浙江大学医学院	37	396	11.0	19.0
4	李鲁	浙江大学医学院	105	1420	19.0	33.0
5	姜敏敏	浙江大学医学院	21	351	9.0	18.0
6	陈天辉	浙江大学医学院	12	308	7.0	12.0
7	杜亚平	浙江大学医学院	61	774	17.0	25.0