“3+2”助理全科医生培养模式的内涵建设研究

• 作者: 侯艳丽 刘荣志 李玲 杜晓平 郭遂成 马瑜红 黄川锋
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 全科医生 教育,医学
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 全科医学教育研究
• 页码范围: 472-476
• 页数: 5页
• 分类号: R192
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2017.04.018

摘要

通过充分调研论证,制订“3+2”助理全科医师培养方案,设计校内和校外2个阶段,校内理论、实验及实训教学,医院、社区见习及社会实践,毕业临床实习,助理全科医生规范化培训4个梯度的“两阶段四梯度”培养模式.通过打造“双师型”全科师资队伍、重构课程体系和遴选教学内容、创新教学方法和手段、强化并创新实践教学、建设全科医生培养基地、架构多元化教学评价体系、延伸第二课堂等措施,开展助理全科医生培养的内涵建设,以提高人才培养质量,为全面开展“3+2”助理全科医生培养提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄川锋	南阳医学高等专科学校临床医学系	33	244	10.0	14.0
2	马瑜红	南阳医学高等专科学校基础医学部	46	252	9.0	13.0
3	李玲	南阳医学高等专科学校临床医学系	45	217	8.0	12.0
4	杜晓平	南阳医学高等专科学校党委办公室	27	68	5.0	7.0
5	刘荣志	南阳医学高等专科学校基础医学部	64	229	8.0	12.0
6	郭遂成	南阳医学高等专科学校第一附属医院消化内科	32	142	6.0	10.0
7	侯艳丽	南阳医学高等专科学校基础医学部	20	56	5.0	7.0