以胜任力为导向的"3+2"助理全科医生培养的一体化课程体系设计

• 作者: 何坪 刘彦 张冬青 潘伦
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 助理全科医生 基于能力的教育 专业能力 课程
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 全科医学教育研究
• 页码范围: 2389-2392
• 页数: 4页
• 分类号: R197
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2017.19.018

摘要

重庆医药高等专科学校作为"卓越医生教育培养计划"和"3+2"三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点之一,依据助理全科医生的培养标准和基层卫生服务机构的需要,积极探索"3+2"助理全科医生人才培养模式和课程体系设计.本研究在课程体系方面,将3年临床专科学历教育和2年毕业后继续教育进行一体化设计,贯彻职业道德培养,深化医学基础及临床实践能力培养,增强全科医学相关知识和技能培养.准确把握院校教育与毕业后教育的不同目标与要求,优化调整教学内容和课程设置,并提出了"以社区为基础的教育结合社区为问题的学习"的全科教育理念,聚焦基层全科医生岗位核心知识和关键能力培养,以期为"3+2"助理全科医生人才培养提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何坪		74	518	11.0	17.0
2	潘伦		51	280	9.0	13.0
3	刘彦		17	47	4.0	6.0
4	张冬青		23	53	4.0	6.0