"3+2"助理全科医生培养模式实施的调查与分析

• 作者: 刘扬 林玉琳
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 助理全科医生 培养模式 调查问卷
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.03.042

摘要

"3+2"助理全科医生培养模式是国家推出的一项创新举措.结合"3+2"助理全科医生培养模式调查表对课程设置、教师教学方法和效果、相关政策及人才稳定性进行了调查分析.探索"3+2"培养模式,研究适合京郊农村需要的全科医学教育培养方案,努力为京郊农村培养"下得去、留得住、作用好"的实用型助理全科医生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘扬	首都医科大学燕京医学院基础医学系	75	274	9.0	13.0
2	林玉琳	首都医科大学燕京医学院基础医学系	9	18	2.0	4.0