“3+2”助理全科医师全科教学健康教育模式的探索

• 作者: 柳艳丽 金秀红
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 全科教学 健康教育 “3+2”助理全科医师 模式探索
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 继续教育实践
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: R192.3
• 字数: 2583字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.02.001

摘要

目的：探索“3+2”助理全科医师全科健康教育人才培养效果。方法对我院“3+2”助理全科医师实行群体性健康教育与个体性健康教育相结合的方式，进行全科健康教育模式探索。结果我院结合全科的特点采取理论与实践相结合的方式加强学生群体性健康教育与个体性健康教育的培养，使我社区培养的“3+2”学员在正式参加工作后都能够成为社区真正的健康教育传播者，并有3位从我院毕业的“3+2”学员在区级健康教育师资比赛中荣获优秀奖项，为“3+2”助理全科医师培养成疾病治疗与健康教育相结合的完整人才提供了平台。结论对“3+2”助理全科医师健康教育可以实行群体性健康教育与个体性健康教育相结合的方式，取得了良好的效果，需要进一步完善制度。