“3+2”助理全科医师基层合理用药的教学模式研究

• 作者: 孟凡荣 宋旭 李振知 杨文华 韩凤昭
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全科医师 临床药师 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学实践
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.02.013

摘要

目的：探讨“3+2”助理全科医师基层合理用药的教学模式。方法以2014级“3+2”学生作为研究对象，随机分为临床药师组与普通药师组。每组采取不同的授课模式，以出科考试成绩及调查问卷的形式考察教学效果。结果临床药师组的学生出科考试成绩（92.80±1.32）分高于普通药师组（81.64±15.86）分，差异有统计学意义（t=3.343， P＜0.05）；临床药师组对于调查内容中的教师队伍、教学内容、教学方法的满意度优于普通药师组,同时对临床知识的拓展、对疾病进行分析能力的提高、临床思维能力的提高的认可度也优于普通药师组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论选用临床药师进行带教，同时改进教学内容和教学方法，可以更好的提升教学质量。