以现代认知心理学理论为依据探讨医学英语阅读教学的新模式

• 作者: 薛亚红
• 来源期刊: 医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 图式理论 阅读能力 阅读模式 教师角色定位
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 3240字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2002.01.026

摘要

本文通过分析现代认知心理学关于阅读本质的图式理论,提出了医学英语阅读教学的新模式,从而使医学英语阅读教学能更科学、更有效地培养医学生的医学英语阅读能力.