浅析创新教育的课堂教学观及实施策略

• 作者: 何学斌 李浩文
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学观 学生情感态度 新教育 教学效果 人文素养 环境意识 目标观 全体性 问题解决 认知目标
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

【正】 创新教育的课堂教学要为学生的全面发展和终身幸福奠定基础,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要重视学生的科学素养、人文素养和环境意识的培养,要继续重基础知识、基本技能的教学,并关注学生情感态度的培养。基于以上基本理念,创新教育的课堂教学必须树立以下新观念。一、多维度、多层次的教学目标观创新教育追求学生的学习不是单一层面的齐步发展,而是在全面发展基础上的个性张扬,这就要求课堂教学的目标应具有多维度、多层次。多维度指目标分认知、技能、态度情感和价值观三个维度;多层次指每一个维度中的目标都有一个由低到高的渐进层次。