基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的研究小学教师主观幸福感和心理健康的关系.方法用人脸量表和SCL-90测量了301名小学教师的主观幸福感和心理健康状况.结果小学教师的主观幸福感呈右偏态分布趋势,主观幸福感与心理健康存在显著正相关.结论心理健康是影响小学教师主观幸福感的因素之一.
推荐文章
中学教师心理健康与主观幸福感研究
中学教师
心理健康
主观幸福感
中学教师心理健康与主观幸福感研究
中学教师
心理健康
主观幸福感
中小学教师主观幸福感研究
幸福感
生活满意度
教师群体
非教师群体
小学教师主观幸福感及其影响因素
小学教师
主观幸福感
影响因素
压力来源
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学教师主观幸福感与心理健康的相关研究
来源期刊 中国行为医学科学 学科 医学
关键词 小学教师 主观幸福感 心理健康
年,卷(期) 2002,(3) 所属期刊栏目 卫生预防
研究方向 页码范围 316-317
页数 2页 分类号 R395.1
字数 2028字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1674-6554.2002.03.041
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨宏飞 浙江大学教育学院 70 2003 24.0 43.0
2 吴清萍 2 138 2.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (25)
共引文献  (212)
参考文献  (12)
节点文献
引证文献  (98)
同被引文献  (160)
二级引证文献  (548)
1976(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1980(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1989(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1990(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1992(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1993(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1995(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
1996(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
1997(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
1998(6)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(2)
1999(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2000(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2001(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2002(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2004(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2005(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2006(5)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(1)
2007(22)
  • 引证文献(10)
  • 二级引证文献(12)
2008(22)
  • 引证文献(9)
  • 二级引证文献(13)
2009(30)
  • 引证文献(8)
  • 二级引证文献(22)
2010(57)
  • 引证文献(13)
  • 二级引证文献(44)
2011(56)
  • 引证文献(9)
  • 二级引证文献(47)
2012(58)
  • 引证文献(8)
  • 二级引证文献(50)
2013(54)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(50)
2014(78)
  • 引证文献(8)
  • 二级引证文献(70)
2015(61)
  • 引证文献(6)
  • 二级引证文献(55)
2016(55)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(50)
2017(53)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(51)
2018(43)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(39)
2019(33)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(30)
2020(15)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(14)
研究主题发展历程
节点文献
小学教师
主观幸福感
心理健康
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华行为医学与脑科学杂志
月刊
1674-6554
37-1468/R
大16开
山东省济宁市北湖新区荷花路133号
24-115
1992
chi
出版文献量(篇)
8246
总下载数(次)
29
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导