“自学、自教、自研”教学实践

• 作者: 李娜
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 自信心 自教 自学 学习习惯 教学过程 数学课 数学基础 反应能力 课堂
• 年，卷（期）: 2003,（23）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一、问题的提出 2001年11月份,笔者教授的是初一B层的数学课,而我们分层只有A、B两层,B层中有相当一部分学生数学基础较差,学习习惯也不太好,对数学缺乏兴趣,并且相对于A层学生,B层学生的课堂反应能力和接受能力都弱一些,尤其是自信心差,不喜欢举手回答问题,对教学过程参与的热情低。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娜		2	0	0.0	0.0