为了更好地理解数学——数学史教育价值断想

• 作者: 彭林
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 数学史 教育价值 中学 人文主义精神 教育理论
• 年，卷（期）: 2003,（12）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

法国著名数学家保罗·朗之万说：“在科学教学中，加入历史观点是有百利而无一弊的。”这种观点同样也适用于中学数学教学，数学史是数学教育不可分割的组成部分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭林	宣武分院二部	5	0	0.0	0.0