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识字方法对传统的借鉴与发展——谈人教版小学语文课程标准实验教科书的识字编排特色
识字方法对传统的借鉴与发展——谈人教版小学语文课程标准实验教科书的识字编排特色
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摘要：
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浅谈《语文课程标准》指导下小学低年级语文识字教学方法
语文课程标准
小学低年级
识字教学
浅析趣味识字教学法在小学语文课程中的应用策略
小学语文
趣味识字
教学应用
《语文课程标准》中的中国书法教育
<语文课程标准>
中国书法教育
学生艺术素养
《语文课程标准》中的中国书法教育
<语文课程标准>
中国书法教育
学生艺术素养
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 识字方法对传统的借鉴与发展——谈人教版小学语文课程标准实验教科书的识字编排特色 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 人教版 小学 语文课程标准 实验教科书 识字教学 编排特色 古诗 对子 构字法 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 15-16 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
人教版
小学
语文课程标准
实验教科书
识字教学
编排特色
古诗
对子
构字法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学：小学版
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
CN 11-4027/G4
开本：
出版地：
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1491
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3
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