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多元智力理论对课堂教学改革的启示
多元智力理论对课堂教学改革的启示
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摘要：
本文在考察美国教育学家加德纳多元智力理论及其特点的基础上,探讨了多元智力理论对当代课堂教学改革的启示及着眼于多元智力目标的有效教学策略.
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文献信息
| 篇名 | 多元智力理论对课堂教学改革的启示 | ||
| 来源期刊 | 陕西师范大学继续教育学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 多元智力 教学改革 课堂 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 84-88 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G40|G420 |
| 字数 | 7523字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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陕西师范大学继续教育学报
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季刊
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语种：
chi
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1133
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