促进中国英语教学班学生合作学习的途径(英文)

• 作者: 何敏惠
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 学生互动 途径 合作学习 中国英语教学 促进 改进教学方法 学习过程 小组活动 小组教学 理论依据
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 116-122
• 页数: 7页
• 分类号: H319.3

摘要

本文旨在为改进教学方法,增加大班学生在学习过程中进行相互交流的机会提供强有力的理论依据。文章就以小组教学的形式促进教师与学生,学生与学生互动提出了如下五条途径:①在教学班级中创造积极主动的集体学习活力;②变以教师为中心为小组活动;③为学生提供源于现实生活的辅助素材;④为学生提供以具体学习任务为基础的相互交流机会;⑤鼓励学生进行自我评估。实践证明以上途径能极大地提高学生课堂学习的积极性和参与课堂活动的自觉性。