建构主义与英语教学——浅谈牛津英语阅读教学

• 作者: 宋仁福
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 35-37,46
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 现代外语教学已把研究的重心从教师转移到学生,即从研究如何教到研究如何学.这是因为人们越来越注意到学习者自身在外语学习过程中的作用.学习者本人是学习最终结果的决定者.教育部在2001年6月印发的<基础教育课程改革纲要(试行)>中指出,我们要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调学生要形成积极、主动的学习态度;课程要关注、联系学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究.束定芳等(1996)也指出了学习者原有知识在新知识学习中的重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋仁福		1	0	0.0	0.0