高职英语教学改革中建构主义与隐性课程设置的契合

• 作者: 吕佩玉
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 建构主义 隐性课程 高职院校英语教学
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究与其它
• 页码范围: 100-101
• 分类号: H319.8
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8458.2010.02.048

摘要

基于建构主义的美语教学法强调英语学习的积极性、建构性、情景性、任务性和协作性,而隐性课程是对学校显性课程的拓展与延伸,通过受教育者无意识的、非特定心理反应发生作用的教育影响因素.本文试图把这两者结合起来,探索是否能以建构主义教育思想为指导原则,在课程改革中引入隐性课程建设的概念,通过对英语隐性课程的开发利用,解决当前高职院校英语教学改革中存在的困境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕佩玉	广东外语艺术职业学院外语系	14	19	3.0	4.0