主动学习大有作为

• 作者: 周越英
• 来源期刊: 语文教学通讯（高中版）
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 互动旋律
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、表演场景这里的表演不是课本剧的正式改编表演,讲台即是舞台,教材即是脚本,学生既是演员也是观众.它的目的在于调动学生对课文进行认真阅读和解决问题的积极性.像<荷花淀><项链><守财奴>这些文字较浅显的课文,学生早已先睹为快,教师在课堂上要让学生自己品味揣摩人物,探讨作品主题,而不是作枯燥无味的内容分析.如<项链>,可沿用传统的教法:让学生给小说续写结尾(得知项链是假的以后,玛蒂尔德会怎样?)或设想另外的情节(如果项链未丢,玛蒂尔德会怎样?).