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语文教学通讯(高中版)

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The Communication of Chinese Teaching

曾用名：语文教学通讯B

为中学语文教师解决教学中实际困难,提供中语教改新信息,回答教师进修中的难题疑虑,沟通教师交流中的相互联系。

主办单位：

山西师范大学 山西省教委

ISSN：

1004-6097

CN：

14-1017/G4

出版周期：

月刊

邮编：

030024

地址：

山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》

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年度刊次

1. 让心灵雀跃-致参赛的同学们

作者：

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 1

摘要：
2. 磨难是成功之阶梯

作者：张正君

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 4-5

摘要：多灾多难度童年文学家用"金色"描绘童年,在我的印象中,童年是灰色的.我出生于豫东一个最偏远而文化积淀深厚的县--鹿邑县.她孕育了两位古代大思想家:老子和陈抟.她距庄周的诞生地商丘80公里,距...
3. 第一章个性化的感受

作者：肖家芸

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 9-14

摘要：诠释一、什么是个性化的感受所谓感受,通常是指接触外界而得到的认识、体会、领悟.把这种认识、体会、领悟,用恰当的语言真实地表达出来,就是谈感受.从角色形式上看,感他人之所未感,言他人之所未言,...
4. 第三章个性化的题材

作者：唐惠忠

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 21-27

摘要：诠释一、题材个性化的含义与特点题材是文学作品的内容要素之一,即作品中具体描写的体现主题思想的生活事件或者生活现象.所谓作文题材的个性化,指的是文章内容能够避开一般思维选用的材料,避开别人已经...
5. 第四章个性化的语言

作者：章登享

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 28-33

摘要：诠释什么是个性化的语言呢?我们说,个性化的语言应该是脱离了大众化的话语范式,从词语选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言.它往往具有很强的私密性,久而久之,能形成一种独特...
6. 第五章个性化的布局

作者：张银华

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 34-41

摘要：诠释如何使自己的文章谋篇布局具有个性特征呢?笔者认为,可从板块结构、文题效应和内容整合三个方面入手.
7. 第六章个性化的描写

作者：陈军陈玉琴

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 42-48

摘要：诠释一、个性化描写的含义及要求描写,就是运用艺术的语言,把所选择的人物、事件、景象具体地、形象地、生动地描绘、刻画出来,使读者如闻其声、如见其形、如临其境,从而受到更深刻的感染.其作用基本上...
8. 第七章个性化的说理

作者：屠小鹰曹勇军

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 49-54

摘要：诠释一、什么是个性化的说理要作文,先做人;同样,要说理个性化,先做有个性的人.有个性的人具有主体性、独特性、创造性等特征;同样,个性化的说理,就必须具备自主、真诚、独创等元素.也就是说,个性...
9. 第八章个性化的抒情

作者：王君

刊名：语文教学通讯(高中版)

发表期刊： 2004年6期

页码: 55-63

摘要：诠释作文归根结底是为了抒情.不是吗?新芽是种子的抒情绿叶是树苗的抒情雨是风的抒情雷是云的抒情小溪是山涧的抒情瀑布是悬崖的抒情高楼是地基的抒情大桥是江河的抒情喜是眉的抒情

语文教学通讯(高中版)基本信息

刊名	语文教学通讯(高中版)	主编	徐永平
曾用名	语文教学通讯B
主办单位	山西师范大学山西省教委	主管单位
出版周期	月刊	语种	chi
ISSN	1004-6097	CN	14-1017/G4
邮编	030024	电子邮箱	txb@ywtd.com.cn
电话	0351-6378140	网址	www.ywtd.cn
地址	山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》