弗莱雷的"被压迫者教育学"

• 作者: 范冰
• 来源期刊: 杭州师范学院学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 弗莱雷 被压迫者教育学 批判性意识 对话行动理论
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3811字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-232X.2003.06.027

摘要

<被压迫者教育学>堪称巴西教育家弗莱雷长达六年的真实体验和实践的结晶,在许多发展中国家甚至发达国家都产生了深远的影响.他所提出的解放教育就是要使被压迫者形成批判性意识.因此,进步主义教育家应从解决教师与这生这对矛盾入手,采用提问式教育、对话行动理论等方式帮助学生实现意识化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范冰	浙江大学教育学院	6	146	5.0	6.0