教会学生质疑问难

• 作者: 汪刘生
• 来源期刊: 中小学教材教学：中学文科
• 学科: 教育
• 关键词: 文科教学 教学改革 教学方式 教师 提问方式
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

<正> 当前,随着世界课程改革的浪潮,我国基础教育课程改革已经取得了可喜的进展。整个改革涉及课程目标、结构、标准、评价、管理、教材开发、教师培训以及教学过程、教学方式等诸方面,这是一个由课程改革而牵动的整个基础教育的全面改革的系统工程。截至目前为止,据我们视野所及,教学方式的改革尚未引起人们的研究和重视。尤其是文科教学方式还基本上停留在“教师讲,学生听”或者“教师问,学生答”等教学方式上,即使有少数教师鼓励学生质疑问难,也基本上停留于经验阶段,没有升华为理论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪刘生	杭州师范学院教育系	12	73	5.0	8.0