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摘要:
伯顿@克拉克认为,高等教育是由生产知识的群体构成的学术组织,学术文化是它的组织特质和要素,由学科到专业、院校及其国家学术系统的文化是逐级形成的.各层次的文化在高等教育系统中具有不同的特征,各自发挥着不同的作用,研究学术文化是探索高等教育规律的重要切入点.伯顿@克拉克的学术文化思想对我国当前的高等教育改革和发展具有重要的理论价值和实践意义.
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文献信息
篇名 文化视野中的高等教育系统--伯顿·克拉克的学术文化思想及其意义
来源期刊 外国教育研究 学科 教育
关键词 伯顿@克拉克 学术文化 结构特征 意义
年,卷(期) 2003,(12) 所属期刊栏目 高等教育
研究方向 页码范围 50-53
页数 4页 分类号 G640
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李振玉 浙江大学教育学系 8 36 5.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
伯顿@克拉克
学术文化
结构特征
意义
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外国教育研究
月刊
1006-7469
22-1022/G4
16开
吉林省长春市人民大街5268号
12-102
1974
chi
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3331
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