小学数学教学中引导学生研究性学习的策略

• 作者: 姜家凤
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 研究性学习 方式 策略
• 年，卷（期）: 2003,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G421
• 字数: 3645字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2003.09.016

摘要

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.作为一种学习方式,研究性学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下充分发挥自主精神,以类似科学研究的方式,自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜家凤	溧阳市教师进修学校培训处	4	6	2.0	2.0