“作文互评亮分法”浅尝

• 作者: 汤清清
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “作文互评亮分法” 主体作用 语文 作文教学 自主学习 中学 作文批改
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

<正> 语文老师难当,其中作文难改便是难中一难。'万绿丛中千枝红'式的评改固然可嘉,因为它倾注了语文老师的大量心血,但不少学生对老师在改、批、评中的精雕细刻是不大用心去仔细领会的。这种事倍功半、高耗低效的作文批改,既苦了老师,也抑制了学生,不利于'为了每一个学生的充分发展'教学理念的实现。语文老师怎样才能从作文评改的重压之中解脱出来,使作文教学走向成功呢?叶圣陶先生早就说过:'讲书要达到不需要讲,学生能够自己读书;批改作文要达到不需要批改,学生能够认真下笔,完稿之后又能够斟酌修改,假如不明白这些,只认为写批语是作文教学特别重要的事,没有弄清楚写批语究竟为了什么,虽然有改进工作的愿望,实际上工作没有什么改进,愿望就不得不落空。'语文老师应在'写批语究竟

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1	汤清清		1	0	0.0	0.0