课文教学目标叙写误区探析

• 作者: 乐中保
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课文 教学目标 叙写误区 探析
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 文科教学探索
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4020字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2003.02.011

摘要

课文教学目标是整个语文教学活动的出发点和归宿点,课文教学目标的叙写对语文教学有重要的意义.在实践中,课文教学目标叙写往往出现泛化和窄化两种误区,严重影响了课文教学目标指导与统率功能的发挥.避免课文教学目标叙写的泛化与窄化,对语文教学具有重大的实践意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乐中保	湖北大学教育学院	3	14	2.0	3.0