伽达默尔的哲学诠释学与我国教育理念的转变

• 作者: 彭启福
• 来源期刊: 安徽教育学院学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 伽达默尔 哲学诠释学 教育理念 模式
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 哲学
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: B516.54
• 字数: 4470字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273.2004.01.004

摘要

透过伽达默尔的哲学诠释学所实现的理解方法论到理解本体论的转向、对理解过程中主体间性的揭示以及对诠释学真理的重视,反思我国现存的教育模式,我们认为我国的教育改革必须在教育理念上实现如下突破:由知识论模式向本体论模式转变,由主客二分模式向主体间性模式转变和由单一的实证科学模式向多元的文化模式转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭启福	安徽师范大学经济法政学院	62	347	10.0	15.0