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在课改中提高教育科研含量
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摘要：
21世纪初的我国第8次基础教育课程改革是一项十分宏大、艰巨和复杂的系统工程，涉及面广，影响深远。因为它是我国基础教育走向兴旺发达的重要标志，也是基础教育改革的一个新的里程碑，它关系着我国未来人才培养的质量和效益。这项工程既有超前性又有现实性，既有综合性又有系统性，既有科学性又体现创新性。从课改思想和理念的构建、课改的准备、
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文献信息
| 篇名 | 在课改中提高教育科研含量 | ||
| 来源期刊 | 南昌教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课改 高教 教育科研 基础教育课程改革 基础教育改革 中国 发达 里程碑 超前性 体现 | ||
| 年，卷（期） | ncjy_2004,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 1 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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