三种不同教育安置模式中的轻度智力落后儿童人格特征比较研究

• 作者: 于素红 曾凡林
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 人格 教育安置 轻度智力落后
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 智力障碍研究
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G764
• 字数: 2717字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2004.04.005

摘要

采用<缺陷儿童人格诊断量表>,比较了上海市563名分别在普通班随班就读与在辅读学校、普通学校辅读班学习的三类轻度智力落后儿童的人格特征.研究发现,三类儿童的人格特征有显著差异,在普通班随班就读的轻度智力落后儿童的人格发展落后于其他两类轻度智力落后儿童.此结果启示,应该关注随班就读的轻度智力落后儿童所受教育的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾凡林	华东师范大学特殊教育学系	38	430	12.0	19.0
2	于素红	上海师范大学上海师资培训中心	3	37	3.0	3.0