“校本研究”的三个特征

• 作者: 陈宛宜
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研究 小学 教学研究 教育观念 价值取向 教师 自我反思
• 年，卷（期）: 2004,（9）
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 分类号: G625.1

摘要

福州台江第四中心小学致力于课程改革。取得了令人振奋的累累硕果。几年前。这些还是只懂得在教坛上默默无闻埋头耕耘．不敢对现实的教育、教学问题品头论足的“教书匠”们。如今在新课程全新的引领下。开始面对专家。面对领导。面向同伴。滔滔不绝地讲述着发生在自己身边的教育故事；对各种司空见惯、习以为常的教育行为作出批判性的自我反思：毫无顾忌地表达着自己对当今诸多教育病态的独立见解。是啊!正是新课改这一广阔的舞台成就了他们。让他们初步实现了从”教书匠”到”研究者”的角色转变．让他们在研究中改变着自己的生存方式。在笔耕中促进着自己的专业成长。在课改中创造着自己生命的价值!在这里。我们选择了一些教师的研究成果集成专栏。奉献给投身于课改的广大教育工作者。同时也记录下台四小的老师们在“走进新课程”、“实施新课程”、“开发新课程”的两年多的历程中。留下的专业成长的真实脚印。

作者信息

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1	陈宛宜		1	0	0.0	0.0