将课改新理念融入到数学教学的全过程

• 作者: 张秀娟 马桂芹
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 数学教学 教学过程 建构主义 教学活动
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

建构主义学习理论认为，在教学活动中，学生的知识是主动建构的；学生是通过学习认识客观世界而获得全面发展的主体。因此，实现学生的主体地位是进行学科教学的出发点、依据和最终归宿。学生作为全面发展的主体，让学生参与数学教学的全过程，就是让学生主动参与教学活动，主动获取知识。在教学过程中，学生的思维是否真正被调动起来，学习是否积极主动，是否真正参与到教学中，要看教师与学生之间是如何交往互动的。这取决于教师能

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秀娟		5	10	1.0	3.0
2	马桂芹		1	0	0.0	0.0