民办大学学生学业自我概念差异分析

• 作者: 张怀春
• 来源期刊: 国际中华应用心理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 民办大学学生 学业自我概念 差异分析 智商
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 152-154
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

目的 了解民办大学学生学业自我概念是否存在差异。方法 采用英国Exeter大学R．Burden先生编制的MALS和修订的瑞丈阻体智力测验，对252名民大学生进行测量，用SPSS软件对数据进行处理。结果 ①民办大学生学业自我概念总体不存在性别、城乡、成绩差异。②高成绩学生较低成绩学生对一般能力更自信。在解决问题中更多使用词汇。③女生主导了自我概念总分、学业自我效能、对解决问题自信的成绩×性别交互作用显着项目。④对一般能力自信城乡×性别交互作用显着，但简单效应均不显着。⑤智力对民大学生学业自我概念影响涉及面少．仅发现高、低成绩组学生解决问题愉悦性方面受其影响。结论 民办大学学生学业自我概念存在某些显着差异。

作者信息

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1	张怀春		3	5	1.0	2.0