建构主义的计算机教学情境设计

• 作者: 康名彦 赵冬生
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 教学理论 情境学习
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 3337字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2004.04.005

摘要

建构主义计算机教学情境设计的基本原则是抽象概念具体化原则、探索性原则、目的性和针对性原则.在基本原则的指导下,针对不同教学阶段,计算机教学情境设计的方法有陷阱法、异乡流浪撞壁法、"礼包法"等.这些原则和方法的提出,对我国正在开展的新一轮课程与教学改革具有一定的推动作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康名彦	首都师范大学信息工程学院	3	6	1.0	2.0
2	赵冬生	首都师范大学信息工程学院	25	289	7.0	16.0