教育史研究的方法论透析

• 作者: 许瑞芳
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育史研究 学科研究 教育学 交错 建构 自觉意识 方法论 应该 历史与现实 自身
• 年，卷（期）: jysyjjk_2004,（4）
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 分类号: G40-09

摘要

由于缺乏本学科形成的自觉意识，教育史研究一直处在依附历史等其它学科研究范式的困境中。教育史研究要摆脱困境，应该进行方法论的反思，融通历史学与教育学两门学科，并进行理论的自我提升，建构自身学科研究话语体系。针对于此，在进行教育史研究时，应坚持几个方法论原则：即沟通历史与现实；纵向与横向的交错；普通性与特殊性的统一；坚持正确的价值立场。