快乐识字法初探

• 作者: 张晓琴
• 来源期刊: 陕西课改实验
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 识字教学 快乐教学法 激趣法 识字能力 身心特点 编排 创设 积极参与 字谜
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

快乐教学法能更好地为学生创设和谐愉悦的课堂气氛，充分调动学生积极参与学习的欲望和兴趣，对于提高教学质量有着极其重要的作用。我在识字教学过程中，针对学生既好奇又好动的身心特点，把汉字按音、形、义进行分类，再按顺序编排，有规律地归纳，运用“动作演示法”、“字谜编猜法”、“字形比较法”、“故事激趣法”、“熟字加减法”等快乐教学法教学生识字，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又提高了他们的识字能力，收到了事半功倍的效果。